Verification: e9602508e82ffc83

Архивы

Ложь физического плана: майя

Каждый план проявленного мира представляет собой совокупность энергий.

Физический план – это совокупность энергии материи, основными качествами которой является время и пространство.

Астральный план – это совокупность энергий, основными качествами которых является желание, чувствование и фантазия.

Ментальный план – это совокупность энергий, основными качествами которых являются мысли, идеи, концепции, идеалы.

Человек склонен полностью отождествляться с этими энергиями до такой степени, что редко может отличить свои эмоции, физические реакции и мысли от реакций, мыслей и эмоций другого человека. Он воспринимает искаженные, скрывающие Истину мысли, эмоции и реакции, и сам воспроизводит, творит искаженные мысли, эмоции и реакции.

Фактически мы постоянно вводим друг друга в заблуждение, и на этом строится все устройство человеческого царства.

Существует три вида заблуждений:

НАВАЖДЕНИЕ – искажение, ложь астрального плана

ИЛЛЮЗИЯ – искажение, ложь ума

МАЙЯ – искажение, ложь физического плана

В статье «Что такое наваждение?» мы рассмотрели ложь астрального плана, и перед нами стоит задача изучить ложь физического плана – майю.

Она имеет отношение к пространству и времени, и нашему пребыванию в них. Ложь майи заключается в постоянной ЭФИРНОЙ путанице в нашей жизни.

Как это выглядит?

Мы уверены, что обязательно надо найти работу, а когда ее найдем – держаться за нее, иначе погибнем. Потом мы уверены, что обязательно надо поговорить с соседкой, если уж она поговорила с нами, а еще нужно пригласить гостей на день рождение мужа, подправить теплицу, отремонтировать крышу, поднакопить денег на новый холодильник, позвонить подруге, потому что она обидится, обязательно устроить ребенка в какой-то кружок, потому что так делают все, обсудить самого непопулярного коллегу с популярными коллегами, и сделать еще очень много важных вещей.

Мы постоянно чем-то заняты, не переносим тишины, одиночества. Нам нужно чувствовать, действовать, что-то делать, кем-то быть, постоянно что-то производит, или наоборот – брать. Суета, состоящая из целиком навязанных обществом стереотипов о том, как должна выглядеть жизнь человека. И в этой суете у нас совершенно нет ВРЕМЕНИ на то, чтобы просто БЫТЬ, а ощущение того, что мы живы, дает именно ДЕЙСТВИЕ В ПРОСТРАНСТВЕ ВНЕ ЗАВИСИМОСТИ ОТ МОТИВА ЭТОГО ДЕЙСТВИЯ.

Фактически мы просто забиваем жизнь предложенной нам обществом всякой всячиной, количество которой с развитием научно-технического процесса значительно увеличилось. В этой лжи и путанице майи совершенно нет места ни Душе, ни субъективному развитию. И даже если человек, подверженный майе, занимается духовными практиками, он делает это исключительно на уровне эмоций, и исключительно исходя из моды. Он делает это точно так же, как сажал бы картошку, или отводил бы ребенка на кружок. Просто один из пунктов большого списка дел на день, отлично вписывающийся в стереотип цивилизованного общества.

Между тем, майя – это искажение, ложь физического плана, которая связана именно с энергиями. Да, она всегда подпитывается, основывается на стереотипах человеческой эволюции. Но она – их результат, и результат энергетический. Это энергетическое искажение, которое набрасывает завесу между сознанием и Душой.

Что нужно сделать, чтобы избавиться от  майи, и посмотреть, что же прячется за ней?

Составьте список своих каждодневных дел, и напротив каждого пункта напишите, что произойдет, если вы его не выполните. Что произойдет с вашей жизнью, и жизнью близких и не очень людей, если вы:

  • не станете приглашать гостей на день рождения,
  • не будете обсуждать коллегу
  • не поговорите с соседкой
  • не будете копить деньги на новый холодильник

Неплохо бы разобраться, почему именно вы все это делаете, для кого делаете, и разобраться предельно честно.

Избавление от майи происходит как раз тогда, когда вы сознательно, с полным пониманием мотивов, причин и следствий, отбрасываете ненужные дела. Вы освобождаетесь от зависимости от стереотипов человеческого общества, но при этом, конечно же, не ведет себя асоциально.

 И вдруг оказывается, что у вас есть масса времени на то, чтобы пообщаться с самим собой, и также много пространства для того, чтобы этому общению никто не мешал. И в какой-то момент времени вы поймете, что живым вас делает не бессмысленная активность, а что-то внутри, которое, оказывается, довольно неподвижно и спокойно. Это – первый шаг к контакту с собственной Душой. Решив проблему майи, человек становиться НА ПУТЬ ВОЗВРАЩЕНИЯ, начинает путь духовной эволюции.

С любовью, Софья Нижегородская

Что такое иллюзия?

Иллюзия – это ложь ума. Она из той же категории, что и наваждение, и майя, но в отличие от них, иллюзия состоит из ментальной субстанции, зарождается в ментальном теле.

Низший конкретный ум искажает любую истину, с которой соприкасается. Он дробит ее, приспосабливает под нужды личности, и чаще всего эти нужды связаны с приданием смысла своим поступкам, реакциям, отношению к жизни, к другим людям, и к самому себе.

Самым распространенным выражением иллюзии является идея-фикс. Фанатик любого толка – это человек, находящийся целиком и полностью во власти иллюзии.

Иллюзию можно определить, как ложную мыслеформу, созданную умом. Создает ее сам человек, сам же он в ней и тонет, потому что эта мыслеформа со временем полностью подчиняет себе человека, руководит каждым его жизненным побуждением. Фактически иллюзия часто подменяет истинный смысл жизни человека. Но так как она дает смысл, пускай и ложный, избавиться от иллюзии представляется сложным, потому что для этого приходиться пересмотреть все свои жизненные устои.

Как возникает иллюзия?

Рассмотрим этот процесс на основе самого распространенного явления – иллюзии собственной значимости.

В плену этой иллюзии находятся подавляющее большинство тех, кто стоит у кормила власти. Сложность заключается в том, что иллюзия собственной значимости базируется на истинном достижении. Человек, путем контроля над собой и своей жизнью, и использования всех доступных методов, достигает какого-то статуса власти. Он принимает решения за многих, он руководит, решает судьбы, организует, и несет большую ответственность. Человеку приходиться постоянно быть в центре той задачи, которую он выполняет, и мгновенно реагировать на изменяющуюся ситуацию. Это требует от него постоянной координации личности, самоконтроля, расширения области знания. Он фактически совершенствует свой аппарат, так как его ответственность перед другими велика.

Все это – настоящая духовная работа, которая связана с интеграцией личности, предшествующей ее подчинению контролю Души. Сначала личность должна научиться подчиняться контролю ума, а потом она сможет перейти под контроль Души. Одним словом, это полезно, нормально, и свидетельствует о движении по пути эволюции.

Однако, личность реагирует на все происходящее так, как ей и положено – интерпретирует саму идею власти, как служению интересам большинства, в собственных эгоистичных целях. Ум личности искажает эту идею, и в результате на основе истинных достижений личности в области самоконтроля возникает иллюзия собственной значимости.

Как выглядит эта иллюзия – знают все: чиновник-бюрократ является яркой иллюстрацией этой иллюзии. А так как иллюзия – это вампиричная мыслеформа, то она постепенно удушает человека, и великое благо для него – это крушение всего его «могущественного мира». Часто такое приходиться видеть, когда человек у власти впадает в немилость, и в буквальном смысле оказывается на улице – так происходит низвержение, крушение иллюзии, и инициируется оно Душой, является большим благом.

Иллюзии в духовной жизни

Аналогом «мирской» иллюзии собственной значимости является иллюзия собственной значимости в духовном плане. Она называется «иллюзией мощи» и также является реакцией личности на реально имеющиеся достижения в духовных практиках. Как и в прошлом случае, она замешана на гордыне и тщеславии личности, представляет собой удушающую вампиричную мыслеформу, и требует обязательного разрушения.

Но можно иллюзию разрушить и своими усилиями, избежав таких разрушительных последствий? Это делается тотальной приверженностью Правде, вызывающей приток интуиции. Противоположностью иллюзии является интуиция, и метод избавления от иллюзии мы рассмотрим в другой статье.

С любовью, Софья Нижегородская

Одиночество и одинокость

Одиночество – это проблема, которая принимает глобальные масштабы по целому ряду причин.

  1. Качество жизни человека улучшилось в разы. Теперь, чтобы обеспечить себе крышу над головой, питание, одежду, не нужно прикладывать столько усилий, сколько требовалось еще в 19 веке. Поэтому у человека появилось больше личного пространства, и в этом пространстве он почувствовал одиночество.
  2. Одновременно стремительно развивается ум, и он тоже не такой, как был еще в 19 веке. Изучающие теопсихологию знают, что разделение – это основное качество низшего ума. Следовательно, логично будет предположить, что, чем больше развивается ум, тем сильнее будет чувствоваться разделение с другими людьми и одиночество.
  3. Два предыдущих фактора привели к ускоренному процессу формирования личности. Опять-таки, в 19 веке личностью со всеми присущими ей качествами, можно было назвать только интеллектуальную верхушку общества. Следовательно, потребности людей в области субъективного в наше время стали тоньше. И это третий фактор появления одиночества, как глобальной проблемы.

Одиночество – это ощущение нереализованной острой потребности в ком-то, кто поймет, примет и разделит с нами наш внутренний мир.

Это ощущение нереализованной потребности в ком-то, кто будет нас постоянно поддерживать и давать свою силу, и на кого мы можем направить свою нежность и заботу.

Мы хотим кому-то быть нужными, это придает смысл нашему существованию. Одиночество делает жизнь пустой и бессмысленной.

Смысл Одинокости

Одинокость – это совершенно иное понятие, отличное от одиночества.

Одинокость – это нормальное внутреннее состояние ученика, идущего по Пути Возвращения. Существует Закон, согласно которому духовное раскрытие на некоторых ключевых этапах должно происходить в полном одиночестве. И это мудрый Закон, потому что «только в одиночестве сердца рождается Истина».

Одинокость буквально переполнена высшим смыслом.

Наше представление о себе – это совокупность представлений о нас нашего близкого окружения, стереотипов общества  с малой толикой нашей самоосознанности. Когда постоянно пребываешь в чьем-то обществе, непременно начинаешь смотреть на мир глазами этого человека или людей. И ты уже не можешь отделить свое от чужого, все перемешивается, и образуется целы калейдоскоп наваждений и иллюзий, которые скрывают Истину.

Чтобы добраться до Истины, нужно избавиться от всех наваждений, иллюзий, представлений о нас других людей. Нужно остаться один на один с собою, и в глубине своего сердца обнаружить Душу, которая откроет Истину. С этим состоянием знакомы все мистики.

Но существует и обоснование с точки зрения теопсихологии.

Соприкосновение с Божественным внутри себя возможно только когда ничто не отделяет сознание от Божественного. Это мистический этап познания, который должен трансформироваться в практический опыт. Трансформация происходит через постоянное накопление опыта пребывание в собственном субъективном мире. Человек, погрузившийся в свою субъективную реальность, должен сделать ее единственной реальностью. Фактически он мистический опыт постоянно переносит на физический план, в обыденный мир так, что грань между обоими мирами начинает стираться. Это долгий процесс, и результат его не имеет отношения к различным чудачествам и кликушеству.

Это нормальный процесс самонаправляемой эволюции сознания.

Ученик сам направляет свою эволюцию, работает над собой так, чтобы все его существо адекватно выражало качества Души. Это научный процесс работы над собой, который абсолютно идентичен той работе, которую проводит психоаналитик. Только разница заключается в том, что ученик выбирает в качестве интегрирующего центра своего развития Душу, а не личность.

Эта работа требует полной самоотдачи, поэтому она должна проходить в одиночестве.

Но о каком одиночестве идет речь?

Не противоречит ли это утверждению, что все в мире Едино, и разделенность – это великая ересь?

Речь идет о том, что ученик должен быть одинок, как личность, но не как Душа.

Ученик не использует личностное присутствие других людей рядом, как костыли – для поддержки и подпитки. Он должен найти в себе внутренний источник силы, который со временем будет питать многих. И пока ученик не перестанет цепляться за личное счастье, он не сможет полностью открыть этот источник внутренней силы. Он постоянно разрывается между желанием личного счастья и духовной потребностью.

Однако на уровне Души он всегда и в любое время должен ощущать свою сопричастность с Единой Душой, со всеми Душами всех людей.

Поэтому одинокость продвинутого человека – это устранение себя от личной жизни.

При этом он не чувствует себя одиноким, ущербным, никому не нужным, не испытывает жалости к себе. Он знает, что эти состояния – всего лишь иллюзия, и принимает одинокость, как благо, как благоприятные условия для духовного развития.

Важно понимать, что именно те достижения продвинутого человека, которые приходят в состоянии одинокости, помогут в будущем человечеству избавиться от страданий одиночества. Именно ученики своей внутренней работой привносят в этот мир свет, и разрушают чары одиночества, утверждая вечное Единство и Братство Душ.

Но это не означает, что нужно изолировать себя от мира.

Ученик всегда остается «в мире, но не от мира». В этом его отличие от мистика. Ученик проводит свою внутреннюю работу, находясь в гуще событий повседневности – так нарабатывается ценный опыт, и отсюда очевидна реальная потребность в одиночестве личности.

Но одинокость к ученику приходит не сразу. В молодости он должен получить обычный личностный опыт: завести семью, детей, самовыразиться в обществе. Это ценный опыт, который своевременно оставляется позади. Именно поэтому возросло количество разводов.

Что происходит с подростками?

Подростковый возраст представляет собой серьезную проблему как для самого подростка, так и для его окружения. Милый ребенок вдруг превращается в зловредное существо, которое систематически пытается самоутвердиться, видит все в черно-белых тонах, воспринимает все обостренно. Часто он может быть опасен для самого себя, но его сложно контролировать, потому что он целенаправленно старается уйти из-под любого контроля, особо не выбирая методы. Страдания сменяются необузданным весельем, отношения с окружающими постоянно пересматриваются. Особенно ярко эта подростковая тенденция проявилась в последние десятилетия.

Чем вызваны такие сложности?

С точки зрения тео- педагогики все эти радикальные изменения вызываются целенаправленной повышенной стимуляцией подростка со стороны его Души, и вхождение ребенка во взрослую жизнь, в человечество, которое обусловлено таким типом энергии, как 4 Луч Гармонии через Конфликт.

В раннем возрасте ребенок начинает проявлять свои качества, которые впоследствии станут чертами характера. Но в течение первых лет жизни ребенок выражает свои качества пассивно, полностью подчиняясь опеке родителей. В течение первых десяти лет идет накопление опыта и возрастание врожденного качества до того момента, когда этот процесс достигает своего максимума. Обычно этот максимум достигается к 13 годам, но у учеников и стремящихся максимум может быть достигнут к 10-11 годам. У девочек это очень просто отследить – пик приходиться на начало менструации.

Это сигнал Душе к тому, что проводники ребенка готовы к стимуляции.

Для чего нужна стимуляция?

Подготовленные проводники, какими бы высокими качествами (талантами) они не обладали, не скоординированы в единое целое.

В данном случае координация – это способность личности к самоосознанности, самоопределению и самонаправлению.

Стимуляция Души нужна для того, чтобы ребенок оторвался от материнского аспекта, скрывающего его истинные индивидуальные качества, и стал самонаправляемой самостоятельной личностью, которая подчиняется только Душе, и никому другому. Подчиняется задаче, которую Душа выдвинула на данное воплощение.

Как выглядит эта стимуляция?

Душа целенаправленно направляет на проводники ребенка энергию своей воли. Ребенок осеняется волей Души, которая есть Жизнь. Целью является конкретный ум, с его разделяющей и обособляющей функцией. Воздействие оказывается на все тела, но материализуется результат этого воздействия в эфирном теле. В частности, основной эффект чувствуется в энергетических центрах, или чакрах, как их еще называют.

Чакры связаны с железами внутренней секреции через систему нади – систему плотных эфирных каналов, соединяющих эфирное и физическое тело. Начинается повышенная работа желез, что вызывает «гормональную бурю».

Железы внутренней секреции «ответственны» за физическое осаждение всех качеств личности. Железы как бы кристаллизуют характер, делают его проявленным и вещественным. Такая кристаллизация приводит к самоосознанности, самонаправлению, самоопределению, отделению и образованию истинного индивидуального фокуса сознания. С этого момента самоосознанность, как таковая, начинает проявляться в подростке.

Именно этими внутренними эволюционными преобразованиями вызваны все сложности подросткового периода. На физическом плане – это вполне конкретный гормональный кризис, который носит все признаки заболевания. Подросток целиком и полностью обусловлен этим процессом, ему чрезвычайно сложно этому противостоять, контролировать это. Часто происходят неудачи воплощения, которое обрывается слишком рано, или уходит не в том направлении, которое планировалось.

Именно здесь важна роль родителей, которые с пониманием должны относиться к этим процессам, и помогать ребенку пережить это правильно, и в этом поможет эзотерическая педагогика.

В первую очередь хочется обратить внимание на ошибку современной педагогики, которая объединяет всех детей обоего пола в одном учебном учреждении как раз в тот момент, когда дети испытывают серьезные гормональные трудности. Подростку приходиться очень нелегко с его эмоциональной бурей. Ситуация для него усугубляется пробуждением либидо, и нагрузка на нервную систему просто колоссальная. Фактически, подросток не имеет возможности расслабиться и отдохнуть от самого себя. Отсюда  – наркотики, алкоголь, повышенная сексуальная активность, чтобы добиться хоть какой-то разрядки.

И вот подростков с гормональными проблемами, которые они совершенно не могут контролировать, помещают в общие условия, да и еще оба пола в непосредственной близости, и принуждают их усваивать колоссальные объемы знаний. Конечно же, они начинают взаимно влиять друг на друга, и в таком состоянии это часто приводит к разрушительным ситуациям, особенно если объединение слишком большое. Им приходиться усваивать академические знания в самых сложных условиях, и эти усложнения – искусственные, созданные обществом.

Это отличное поле для зарождения всевозможных комплексов, которые станут «довеском» для врожденных комплексов, привнесенных из прошлой жизни. В каждом воплощении комплексы могут зародиться не ранее подросткового возраста. Комплексы всегда связаны с сознанием и самоосознанностью, а самоосознанность проявляется именно с момента стимуляции Душой ее проводников – это один из постулатов, которым руководствуется  тео-педагогика.

Надо ли говорить, что современная система образования приносит непоправимый вред: всецело озабоченная вливанием информации о разных научных предметах, современная педагогика совершенно игнорирует процесс становления личности, и его РЕАЛЬНЫЕ особенности.

При этом, чем более продвинут человек, приходящий в воплощение, тем серьезнее у него проблемы в подростковом возрасте. Это логично, потому что сила стимуляции будет в этом случае гораздо выше, а сама личность – более высокого уровня. Поэтому все воспитательные системы, применяемые родителями и педагогами, оказываются тщетными. Поэтому мудрые люди говорят, что «это надо пережить» и просто настоятельно рекомендуют родителям всеми силами оберегать ребенка от необратимых поступков в этом возрасте.

Чтобы облегчить положение подростка, нужно создать ему соответствующие условия, где напряжение гормонального преобразования будет смягчено. В будущем, когда тео-педагогика станет более заинтересована именно в становлении интегрированной личности, контролируемой Душой, мальчики и девочки будут обучаться отдельно – эти снимает, по крайней мере – половину напряжение, которое в них присутствует. Речь не идет о разделении и запрете общения. Речь идет о том, чтобы оградить от излишней стимуляции.

Основное внимание будет уделяться методикам, позволяющим ребенку контролировать себя. А для контроля всегда нужна цель, и если ребенок осведомлен о факте существования Души, и цель, и самоконтроль достигаются легче и естественнее.

Важным условием для родителей и образовательной системы будет создание таких условий, когда подросток сможет сам сделать выводы о том, что Любовь, Красота и Добро – это факты жизни, которых следует придерживаться.

Подросток очень подвержен негативному влиянию, родители знают, как трудно с этим бороться. Что бы они не предпринимали в воспитании, какими бы мотивами любви не руководствовались, все сводиться на нет, когда ребенок приходит в современную школу, и начинается процесс взаимодействия. Родители вынуждены постоянно бороться с негативными условиями, которые создаются в школах, с негативным влиянием подросткового социума. И поражения случаются чаще, чем победы.

Поэтому идеалом должны стать небольшие школы для девочек и мальчиков отдельно, где в классе не более 10 человек. В таких школах психология должна быть основным предметом, потому что ребенок должен, прежде всего, научиться понимать себя. Доброжелательная атмосфера и мягкий контроль, обучение методикам усвоения знаний, а не самим знаниям – вот какой должна быть педагогика Нового века.